教學
領域

自然與生活科技

教案
名稱

草山鳥語

適用年級

高年級

適用階段

國小高年級

教學總時間

19節

教學來源

自編

關鍵字

望遠鏡、圖鑑、鳥、生態

設計
理念

　　本校位於嘉義縣番路鄉草山村台三線 315 公里處，海拔約九百六十公尺。此處氣候涼爽宜人，山林疊翠，風景秀麗，加上人為干擾極少，因此孕育豐富的鳥類資源。每年五至九月，留鳥的族群相當穩定，五色鳥鳴聲不時可聞，大冠鷲更是在中午時分盤飛低吟；十月份起至翌年四月，加入冬候鳥的族群，鳥相更加精采，宛如鳥類天堂。
　　我們希望藉由資訊融入教學，帶領學生認識鳥類生態資源，培養他們具備好學不倦、敏於覺知的態度，建立珍視鄉土、生態保育的觀念，瞭解人與自然密不可分的關係，而與萬物共享美好的世界。

一、探索家鄉週遭的鳥類資源，並具備鳥類基本常識。
二、能知道望遠鏡的各部構造與保養方法。
三、讓學生學會如何使用望遠鏡。
四、讓學生學習如何挑選適用的圖鑑。
五、能學會如何觀察及記錄鳥類生態特性。
六、學生能將資訊資源應用在鳥類的解說教育。
六、學習使用網路資源。
七、培養出學生愛鳥、愛鄉、愛土的保育情懷。

單元名稱：鳥事補給站

教學活動１

搜鳥利器一：望遠鏡使用

能力
指標

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。
1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應 。
7-3-4-2查覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用。

教學
時間

80分鐘

教學
重點

一、介紹望遠鏡的構造、使用方法與保養方法。
二、教導學生如何使用望遠鏡。
三、讓學生能藉由望遠鏡找到所要找的目標。

活動
步驟
說明

【準備活動】（20分鐘）
　一、介紹望遠鏡的種類與分別。
　二、介紹望遠鏡的各部構造。
　三、介紹望遠鏡的使用方法。

【發展活動】（40分鐘）
　一、讓學生練習操作望遠鏡。
　二、設一目標讓學生試著用望遠鏡找到。

【綜合活動】（20分鐘）
　一、指導學生進行望遠鏡的清潔與保養。
　二、分享使用望遠鏡的心得。

教學活動2

搜鳥利器二：圖鑑

能力
指標

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。
1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋 。
2-3-6-3 認識資訊科技設備。
4-3-2-3 認識資訊時代的科技 。

教學
時間

80分鐘

教學
重點

一、教導學生如何分辨圖鑑的不同。
二、教導學生圖鑑的使用方法。

活動
步驟
說明

【準備活動】（20分鐘）
　一、介紹各種鳥圖鑑的不同，如：手繪或照片、鳥類分布的區域、物種。
　二、介紹鳥圖鑑的使用方法。
　三、介紹網路圖鑑。

【發展活動】（40分鐘）
　一、拿出幾張鳥圖片讓學生描述出特徵。
　二、讓學生分組使用圖鑑去找出此種鳥類的名稱。
　三、找出該種鳥類後，指導學生如何使用圖鑑中的資料來對鳥有更進一步的認識。

【綜合活動】（20分鐘）
　一、分組進行競賽：在黑板張貼10張鳥照片，讓學生分組使用圖鑑找出這幾種鳥。
　二、完成學習單３，並分享。

教學活動3

鳥類基本知識

能力
指標

1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
2-3-6-3 認識資訊科技設備。
4-3-2-3 認識資訊時代的科技。
2-3-2-2-5觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態 。

教學
時間

80分鐘

教學
重點

一、教導學生如何觀察鳥類的身體構造。
二、學生能配合圖鑑了解各鳥類不同的特色。
三、教導學生是什麼是鳥，與其他類似動物的不同。
四、培養愛鳥的心。

活動
步驟
說明

【準備活動】（10分鐘）
　一、讓學生回答什麼是「鳥」，該具備哪些特色。
　二、提出幾種容易與鳥類混淆的動物讓學生分辨，如：蝙蝠。

【發展活動】(50分鐘）
　一、教師介紹鳥類身體的基本構造，包括頭喙、頭、頸、胸、腹、背、羽翼(大、中、小覆羽、初級飛羽、次級飛羽、三級飛羽)、體側(胸側、頸側)、足(腿、腳、趾、爪)、尾(尾羽、覆羽)。
　二、 鳥類特色及習性介紹，孵蛋與育雛行為。

【綜合活動】（20分鐘）
　一、介紹常見鳥種，觀察圖片的身體特徵，使用圖鑑找出正確的鳥名。
　二、上網搜尋更詳細的鳥類生態資料。
　三、 藉由線上評量方式，讓學生能更仔細去了解鳥的命名方式，甚至藉由叫聲來區分各種常見的鳥類。

單元名稱：尋幽訪祕

教學活動1

戶外踏查

能力
指標

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。
1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。
1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。
1-3-5-1 將資料用合適的圖表來表達。
2-3-6-3 認識資訊科技設備。
4-3-2-3 認識資訊時代的科技。
6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。
6-3-3-1 能規畫、組織探討的活動。
8-3-0-2 利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。

教學
時間

120分

教學重點

一、讓學生了解戶外踏查所須穿著的服裝與裝備。
二、提醒學生注意鳥類常出現的棲地 。
三、觀察結束後，使用鳥類紀錄表作忠實紀錄 。

活動
步驟
說明

【準備活動】（10分鐘）
　一、檢查服裝（不穿鮮豔的衣服）、裝備（望遠鏡、圖鑑）。
　二、草山地區地理位置介紹、氣候介紹。
　三、告訴學生今日所要走的路線，並將此條林道上所會觀察到的鳥種加以介紹。

【發展活動】（90分鐘）
　一、探訪林道，並隨時以望遠鏡觀察鳥類。
　二、看到鳥後，讓學生翻閱圖鑑找出該種鳥類。

【綜合活動】（20分鐘）
　一、指導學生將所觀察到的鳥類紀錄到中華鳥會的鳥類觀察紀錄表。
　二、每個人分享自己所看到的鳥類。
　三、寫學習單２，並分享。

教學活動2

洋燕築巢紀實

1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
2-3-6-3 認識資訊科技設備。
4-3-2-3 認識資訊時代的科技 。
2-3-2-2-5觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。

教學時間

120分鐘

教學重點

一、教導學生如何觀察洋燕的築巢及該用哪些設備，如：數位相機、數位攝影機等。
二、洋燕築巢行為介紹。
三、讓學生學習觀察並製作紀錄。
四、培養愛鳥的心。

活動
步驟
說明

【準備活動】（20分鐘）
　一、搜鳥利器三-資訊器材的使用介紹。
　二、架設設備，觀察洋燕生態。

【發展活動】（80分鐘）
　洋燕的特徵與築巢實地觀察。

【綜合活動】（20分鐘）
　一、指導學生將觀察的結果做成紀錄。
　二、 指導學生歸納成果。

單元名稱：鳥兒物語

教學活動1

小小解說員

能力
指標

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。
1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。
1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。
2-3-6-3 認識資訊科技設備。
4-3-2-3 認識資訊時代的科技。
6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。
6-3-3-1 能規畫、組織探討的活動。
8-3-0-2 利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。

教學時間

160分

教學
重點

一、教導學生如何製作power point。
二、教導學生如何使用網際網路進行搜尋工作。
三、教導學生當一個解說員事前該做哪些準備活動。
四、教導學生解說時該描述哪些重點。
五、讓學生能實際當個解說員。
六、教導學生能分享心得。

活動
步驟
說明

【準備活動】（20分鐘）
　一、老師解釋簡報的製作方法。
　二、提供學生鳥類資訊的相關網站。

【發展活動】（120分鐘）
　一、老師說明解說時該描述哪些重點，應有的態度與技能。
　二、學生將資訊來源整合後，製成簡報。
　三、在教室內以投影片解說。
　四、實地走訪戶外解說。

【綜合活動】（20分鐘）
　分享解說心得。

教學活動2

妙筆生花

能力
指標

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。
1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。
6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。
7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

教學
時間

120分

教學
重點

活動
步驟
說明

【準備活動】（15分鐘）
　一、教師將學生分組，說明遊戲規則。
　二、學生進行鳥兒蘿蔔蹲遊戲：玩法同蘿蔔蹲遊戲，改成鳥名＋鳴叫聲 （或特徵），再配合動作，如冠羽畫眉to meet you。

【發展活動】（80分鐘）
　一、老師介紹可找尋成語的網站。
　二、成語搜查線：學生運用線上檢索工具查出鳥類相關成語及造句，完成學習單１ 。
　三、佳句分享 。

【綜合活動】（25分鐘）
　佳文共賞：以「折翼的精靈」或「心情點滴」中的鳥類故事為師生共讀題材，分享所思所感。

相關
資源

林英典（2002）。野鳥世界大探索。台中市：晨星。
徐廷樺（2006）。鳥類的秘密。臺北市：風車。

相關
網站

台北市野鳥協會http://www.wbst.org.tw/
台灣數鳥 http://taiwan.yam.org.tw/tbc/
台灣鳥類圖鑑 http://taiwan.yam.org.tw/tbc/97_wbook.htm
鳳凰谷鳥園http://www.fhk.gov.tw/index.asp
嘉義縣野鳥協會 http://www.sedu.cyc.edu.tw/wbs/
數位視野 http://www.dcview.com.tw/
教育部成語典http://dict.moe.gov.tw/chengyu/